No olvidar

Recuerda visitar la siguiente página:

http://www.wix.com/macarenajorqueraarzo/macarena-jorquera
 
En ella encontrarás lo que hemos tratado en clase

Comprensión Lectora 1

Sabio egoísmo

El amor es una condición humana activa. Al surgir ciertos problemas, sentirán enojo, tal vez odio. Para practicar la tolerancia, primero es necesario controlar la ira. Quizá algunas personas piensen que es mejor expresarla que dominarla. Pero desde nuestro punto de vista existen dos tipos de conceptos, uno de los cuales es preferible controlar. Una clase de concepciones consiste en pensamientos que conducen a la depresión, etcétera. En este caso, el expresarlos definitivamente ayuda. Sin embargo, existe otra clase completamente diferente de concepciones, como el odio y el amor, que una vez expresados, no se agotan sino que aumentan.

Podemos entender  por experiencia propia, que cuando se generan el deseo, el odio, es posible observarlos y buscar técnicas para disminuirlos. A través de mi propia experiencia, se los puedo demostrar. Si controlamos nuestro enojo, el cual podemos transformar y si, por otro lado, pensamos en la importancia del bienestar de los demás y así practicamos, entonces podremos lograr estas actitudes.

En última instancia, como ven, esta práctica es para nuestro propio beneficio. Si verdaderamente somos egoístas, esta práctica nos dará auténtica serenidad y con calma, y con paz interior podremos manejar más facilmente nuestros problemas.

Dalai Lama. Revista "Uno Mismo" n° 89, 1997

             

1.    Infiere el objeto de estudio del párrafo 1:

a)    El amor.

b)    Desarrollar y practicar amor.

c)    Hacer el bien.

d)    Practicar la tolerancia.

2.    Identifica qué es bueno para desarrollar la tolerancia:

a)    Amar a los demás.

b)    Controlar la ira.

c)    Respetar a los demás.

d)    Expresar amor.

3.    Desde la concepción del Dalai Lama infiere que piensa él de expresar la ira:

a)    Que no se gota, sino que aumenta.

b)    Una terapia.

c)    Es bueno expresarla.

d)    Busca una solución

4.    La expresión “sabiamente egoísta” tiene como consecuencia:

a)    Beneficio en sí mismo.

b)    Beneficio con los demás.

c)    Practicar el bien.

d)    Ser bondadoso

5.    Una causa de la paz personal es:

a)    Ser sabiamente egoísta.

b)    Practicar la tolerancia.

c)    Controlar el enojo.

d)    Ser auténtico

6.    El mensaje final del Dalai Lama es:

a)    La paz como beneficio personal.

b)    La paz como una forma de tomar buenas decisiones.

c)    La paz como ejercicio de tolerancia a los demás.

d)    Todas las anteriores.

 

¿El error como base de la enseñanza?

Cambiar la concepción del error, desde algo negativo que el alumno(a) trata de ocultar para no ser penalizado hacia el punto de partida para aprender, es una tarea prioritaria en la educación actual. Por esta razón, los docentes deberíamos dejar de lado la fijación por identificar si los alumnos(as) se distancian de la “norma”, hecho que nos hace considerar los errores como elementos excluyentes que debemos sancionar, para comenzar a usarlos de un modo estratégico.

         

El error es un buen indicador de los procesos intelectuales con los que el alumno afronta la realización de una actividad. Cuando esto se lleva a cabo en el aula, se convierte en algo constructivo, en vez de destructivo.

Ocultar las propias concepciones o copiar a los otros es lo que más impide aprender, porque es imposible recibir ayuda para facilitar la autorregulación. Del mismo modo, penalizar los errores, genera desánimo en los alumno(as). Por eso es primordial, generar espacios para hablar, opinar, contrastar, valorar… las clases silenciosas no tienen sentido.

Por otro lado, aquellos alumnos(as) que no han cometido errores, pueden aprender de sus compañeros. No equivocarse en la realización de una tarea no quiere decir que esté bien comprendida e interiorizada. Muchas veces un alumno(a), al confrontarse con las producciones no tan exitosas de otros, comprende por qué lo ha hecho bien y da más sentido a ideas o prácticas que solo había intuido.

En síntesis, el error es un espacio irremplazable para la reflexión, por eso hay que aprovechar cada momento, donde el estudiante busque con la mediación del profesor la solución a su equivocación, la idea es que ellos mismos piensen el por qué de su error y cómo podrían mejorar, siguiendo diferentes procesos hasta llegar al resultado esperado, debemos entender que el error es parte de nuestro aprendizaje.

“Si no hay error, se está trabajando con la zona real de aprendizaje porque el error es la ventana a la mente del estudiante…”

y tú... ¿ qué opinas del tema?